Klets-topic

[yvonne]

Ja, het is enorm spannend voor ze. Het is ook een hele verandering. De lesuren, de (meestal) grote schoolgebouwen, geen juf en meester meer, maar mevrouw en meneer, het vele huiswerk. Maar achteraf gezien vonden mijn kinderen het een enorm leuke tijd. Ik vond zelf wel dat ze ineens zo groot werden en ik mistte ze tussen de middag . Je dochter zal het vast wel leuk vinden, ik wens haar heel veel succes!

[karin73]

Ja, de overgang is enorm. Gelukkig een school die z'n best doet het mee te laten vallen. Iedere dag dezelfde lestijden van half 9 tot half 3 en blokuren van alle vakken, zodat ze niet zo vreselijk veel hoeven mee te sjouwen. De brugklassen zitten in een apart gebouw, gaan wel voor verschillende vakken naar het hoofdgebouw. Lesuitval wordt opgevangen met studieuren, ze mogen echt niet eerder dan half 3 weg.
Deze regels gelden de eerste twee jaar. Die blokuren schijnen ook enorm in het huiswerk te schelen, want heb je die twee uur verspreid over de week, dan dus ook zo vaak huiswerk, nu heb je zo'n vak bv maar één keer, dus ook maar één keer huiswerk.

Voor Jetske erg belangrijk, de mogelijkheid twee uur extra in de week te sporten en verdiepingslessen te volgen.

[yvonne]

Zo, dat is fijn iedere dag dezelfde lesuren. Bij mij waren ze regelmatig de eerste uren vrij en moesten dan tot het 7e of 8e uur naar school. Waardeloos, vooral in de wintermaanden. Blokuren hebben het voordeel dat je veel lesstof kunt behandelen,en inderdaad minder boeken ( tassen met 10 kilo aan boeken is echt niet fijn). Bij ons hadden ze 70 minuten lesuren en soms blokuren.

[loes]

Is het een beetje in de buurt Karin? Yuri ging ook naar het VWO, maar omdat we toen nog in de Hoekse Waard woonden, moest hij 17 km naar Oud-Beijerland fietsen en uiteraard ook weer terug en dat was ook vaak veel later. Zeker toen hij nog brugpieper was, was ik blij als hij weer thuis was. De maand januari moest hij van mij een maandabonnement op de bus nemen, maar voor de rest ging hij vrijwel altijd op de fiets. Later op een brommertje, maar toen was hij al haast klaar, want hij heeft het in 1x gehaald.

[karin73]

10 minuten met de fiets, goed te doen dus.

[Charlotte]

Dat klinkt als prima geregeld op die school .

[Erna]

Wat prettig dat de school dicht bij is.
17 KM Loes, wat een eind, met regen en wind niet prettig.

[Martine]

Klinkt als een fijne school voor Jetske, Karin!

En 17 km fietsen; dat is van hier naar Amsterdam...
Ik ben uit het verkeerde hout gesneden denk ik; ik geloof dat ik dan als taxi zou gaan fungeren...

groet, Martine

[loes]

Dat dilemma had ik natuurlijk niet, geen rijbewijs en de auto met chauffeur verdween al voor dag en dauw en kwam pas laat weer terug

[Renate]

Er vallen net twee enveloppen van de gemeente op onze mat. Er gaat bezuinigd worden op het leerling-vervoer. Binnen een straal van 6 km rondom de school worden ouders verplicht een creatieve oplossing te bedenken om hun kind op school te krijgen.

Martijn heeft wel een zaag waarmee ik me doormidden kan zagen zodat de ene helft Dana en de andere helft Romy naar school kan brengen.....

Bedoeld meneer de burgemeester dat met een creatieve oplossing?

Het derde bezwaarschrift in 2011 alweer. Ik heb het gevoel dat ik mijn record van 13 in 2010 ga verbreken.

[Mary]

Kan mij voorstellen dat je er moedeloos van wordt.
Mag dan wel hopen dat je bezwaarschriften succes hebben.

[Renate]

ja, soms wel soms niet Mary.

Maar niet geschoten is altijd mis, denk ik dan maar...

[Ariënne]

Balen, Renate. Anders maar een gesprek met wethouder of burgemeester aanvragen, hoor!

[loes]

Is dat niet die burgemeester die weer bedreigd wordt ?

Waardeloos Renate, maar je weet inmiddels wel hoe het moet. Dit zal toch wel toegewezen worden?

[Martine]

Er vallen net twee enveloppen van de gemeente op onze mat. Er gaat bezuinigd worden op het leerling-vervoer. Binnen een straal van 6 km rondom de school worden ouders verplicht een creatieve oplossing te bedenken om hun kind op school te krijgen.

Martijn heeft wel een zaag waarmee ik me doormidden kan zagen zodat de ene helft Dana en de andere helft Romy naar school kan brengen.....

Bedoeld meneer de burgemeester dat met een creatieve oplossing?

Het derde bezwaarschrift in 2011 alweer. Ik heb het gevoel dat ik mijn record van 13 in 2010 ga verbreken.

Dat stomme geregel van de overheid!
Ik durf te wedden dat ze zelf niet in een situatie als die van jou verkeren...

Creatieve oplossing... Verhuizen naar 6 km verderop? Da's ook de omgekeerde wereld!

Je moet zeker schriftelijk reageren? Zelf zou ik het liefst de telefoon pakken en ze eens flink de waarheid zeggen! Of de media erbij halen; dit kan toch zo niet blijven doorgaan?
Sterkte maar weer!

groet, Martine

[Charlotte]

Dat wordt weer knokken, Renate.
Succes, wie weet luisteren ze naar je.

[Jeanette]

De Vara ombudsman anders maar eens inzetten???

Hier krijg je toch weer een punthoofd van.

[Erna]

Verdikkeme, dat eeuwige geknok. Hoop dat er naar je geluisterd wordt.

[Renate]

Geachte leden van de gemeenteraad,

Eind vorige week vielen er twee brieven op onze deurmat. Verbijsterd las ik dat onze beide dochters volgend schooljaar geen gebruik meer mogen maken van het leerlingenvervoer en dat wij als ouders daar zelf een oplossing voor moeten bedenken.

Heeft u enig idee wat voor problemen deze maatregel veroorzaakt? Ik zal u onze situatie schetsen.

Ons gezin bestaat uit vier personen. Martijn is foliemonteur/schilder en dagelijks (ruim)voor 7 uur ’s ochtends al de deur uit om te gaan werken. Ik ben nu aan het af studeren aan de PABO. Volgend schooljaar hoop ik een (vervangende) baan te hebben als lerares basisonderwijs. Dana, 7 jaar, heeft sinds oktober 2009 de diagnose Autisme Spectrum Stoornis (ASS) en bezoekt SBO De Toermalijn in Helmond. Haar tweelingzusje Romy heeft sinds januari 2007 de diagnose ASS met verstandelijke beperking (als reactie op de BMR-vaccinatie). Romy bezoekt de Antoon van Dijkschool in Helmond. De schooltijden van de Antoon van Dijkschool en SBO De Toermalijn zijn gelijk.

Een creatieve oplossing vanuit de ouders, waar u om vraagt, is voor ons erg lastig. Eigenlijk onmogelijk als we onnodig schoolverzuim willen voorkomen. Om dat te begrijpen moet u ook iets van ASS weten. Onze kinderen begrijpen door hun ASS de wereld om hen heen niet. Zij zijn hierdoor in meer en mindere mate sociaalgehandicapt. Met name gesproken taal is erg moeilijk te begrijpen voor kinderen met ASS. Voor onze kinderen is een vaste dagindeling van groot belang. Zij verlenen een gevoel van veiligheid uit de dagelijks terugkerende rituelen. Vallen deze rituelen weg, dan worden deze kinderen bang, boos of verdrietig. U zult begrijpen dat angst, boosheid en verdriet geen goede uitgangspunten zijn om te kunnen leren. Het gevoel van veiligheid, emotioneel vrij-zijn, is juist één van de basisvoorwaarden om tot leren te komen.

De continuïteit van het busvervoer bezorgt onze kinderen erg veel rust. Elke dag worden ze opgehaald en thuisgebracht door hun eigen busje met steeds dezelfde kinderen en veelal dezelfde chauffeur. Het lijkt een kleinigheidje, maar het is echt heel belangrijk voor kinderen met ASS.

Op de dagen dat Martijn en ik allebei moeten werken is het busvervoer een uitkomst. Martijn is voor 7 uur al weg en ik ga direct nadat de kinderen opgehaald zijn werken. Er is namelijk voor kinderen met een beperking (zoals ASS) ook geen voor- en naschoolseopvang in Helmond. Alleen woensdag- en vrijdagmiddagen en zaterdag, ter verlichting van de ouders. Maar er is geen mogelijkheid als je als ouders wilt gaan werken. Onze werkdagen worden dus een groot probleem met het wegvallen van het leerling-vervoer.

Op de dagen dat ik niet werk, zouden we zelf de kinderen naar school kunnen brengen, maar wij hebben maar één auto, dus ook dat wordt een probleem. Het OV is met Martijns werktijden geen optie en bovendien moet hij veel gereedschap ed meenemen.

Dan moet ik dus met allebei de meiden op de fiets. Ze worden dit voorjaar al acht en zijn dus best groot en zwaar, maar door hun beperking niet in staat om zelf te fietsen. Dan zijn ze al overprikkeld voor ze op school aankomen. Dus zouden ze allebei op mijn fiets moeten. De schooltijden van onze meiden zijn gelijk, maar de locaties liggen niet vlak bij elkaar. Één van hen zal dan altijd te laat op school komen en de ander zal altijd te laat opgehaald worden.

Voor degene die te laat op school komt, begint de dag al slecht. Zij mist de dagopening, het bespreken van wat er die dag allemaal gaat gebeuren. Onmisbaar voor een kind met ASS, want zij verlenen veiligheid uit de vaste structuur en het duidelijk en visueel maken van activiteiten.

Ook het te laat ophalen brengt stress mee voor onze kinderen. Door hun ASS kunnen zij zich niet inleven, niet begrijpen waarom ik niet op twee plaatsen tegelijk kan zijn en dus zullen ze overstuur raken. En dat elke dag. U kunt zich vast wel indenken wat dat met het welbevinden van zo’n kind doet.

En denk bij het afschaffen van het leerling-vervoer ook eens aan het weer vlak voor de kerstdagen. Hoe moet ik met twee grotere kinderen op mijn fiets over die spekgladde fietspaden fietsen? Van Mierlo-Hout dwars door de stad via De Toermalijn naar de Antoon van Dijkschool in Brouwhuis. Onmogelijk! We zouden verongelukken. Om nog maar te zwijgen over de overgevoeligheid voor temperatuur bij kinderen met ASS. Van de kou komen ze overprikkeld op school en dan moet de dag nog beginnen. Hoe krijg ik mijn kinderen dan op school? Moeten zij wekenlang onderwijs missen?

Een ziek kind is ook een probleem. Mijn kinderen zijn best veel ziek in het virusseizoen. Ik kan een ziek kind niet alleen thuislaten om de ander helemaal op de fiets naar school aan de andere kant van Helmond te brengen. Op en neer naar de Antoon van Dijkschool ben ik bijvoorbeeld zeker een uur onderweg. Onverantwoord. Dus dan allebei de kinderen maar thuis houden bij één zieke? Dan missen ze toch erg veel onderwijs in een jaar tijd.

Een netwerkje van ouders opzetten is een mogelijkheid in het regulier onderwijs. Hier gaan veel kinderen uit de wijk naar eenzelfde school. Dan kan een kindje best wel met een buurvrouw of klasgenootje naar school lopen. Op het SO en SBO is dat heel anders. Hier wonen de kinderen heel verspreid.

Carpoolen is ook verre van ideaal. De meeste ouders werken beiden. Zeker de maandag, dinsdag en donderdag zijn moeilijke dagen. Zijn er kinderen ziek, moeten de meerijdende kinderen worden afgebeld (weg structuur en daarmee weg veiligheid) en sta je als ouder weer voor een vervoersprobleem.

Ik kan begrijpen dat de gemeente gaat kijken of leerling-vervoer echt nodig is. Wat ik daar kortzichtig aan vind, is dat er vanuit gegaan wordt dat iedereen binnen een straal van 6 km rondom de school in de mogelijkheid moet zijn om een andere oplossing te vinden? Het feit of je in staat bent om zelf je kinderen naar school te brengen is niet te meten in kilometers. Mijns inziens moet je naar het totaal plaatje kijken. Wij wonen net binnen de straal van 6 km, 5,7 km om precies te zijn, maar ik kan me niet in tweeën splitsen en op twee scholen tegelijk zijn. Iemand die op 7 km woont heeft misschien twee auto’s voor de deur en maar één kind….

Ik weet dat ik geen appels met peren mag vergelijken, maar het doet me toch wel pijn dat er heel veel geld uitgegeven wordt aan het verfraaien van de stad – ik denk hierbij aan het havenplein, de markt, de veestraat, de Kasteel Traverse – en dat er anderzijds zo grof bezuinigd wordt op een kwetsbare groep kinderen.

Ik had mijn kinderen ook liever om de hoek op school, zodat ik ze zelf ’s morgens weg kon brengen en ze ’s middags op kon wachten op het schoolplein. Nog even naar ze zwaaien door het raam….

Wanneer je kind hebt met een beperking zit je in een constant rouwproces. Na elke verfijning van de diagnose of onderzoek moet je verwerken, accepteren, je doelen en verwachtingen bijstellen. Momenteel gaat dat in zo’n rap tempo – bezuinigingen op leerlinggebonden budget, persoonsgebonden budget en nu ook weer het leerlingvervoer – dat het voor ons niet meer te verwerken is.

Ik kijk naar de stadsgids 2010-2011 en vraag u: Samen daadkrachtig?

In afwachting van uw reactie, verblijf ik,

Met vriendelijke groet,

Renate van Meggelen

[loes]

Renate, de tranen lopen over mijn wangen.....